¡Saludos
compañeros oyentes!
Bienvenidos
una vez más a este blog educativo para el curso ETEL-602. Esta vez, les estaré
hablando sobre la manera de ver y entender el proceso de avalúo y evaluación.
Primero, repasaré el concepto de avalúo.
Para Valera (2013), el avalúo es un
proceso utilizado para recopilar información en forma sistemática y
comprensiva. Cabe mencionar que múltiples estrategias son utilizadas para
examinar la ejecución académica y personal de cada estudiante.
Ahora bien, repasaré el término de
evaluación. Según Medina y Verdejo (2009), la evaluación es un proceso
sistemático y complejo de omitir juicios acerca del mérito de algo para tomar
decisiones. Este proceso ocurre, a lo largo de un período de tiempo, en un
contexto particular y siguiendo una secuencia establecida. Añaden también que
un juicio de valor se formula en relación con ciertos criterios que se
consideran deseables o buenos. Este juicio, sirve de base para una toma de
decisiones de modo racional, que puede mejorar lo que es evaluado.
Durante el taller tres (3), para
este curso, aprendimos que la evaluación puede ser formativa o sumativa. La evaluación formativa, es aquella que según Medina y
Verdejo (2009), se utiliza para dar seguimiento, revisar el progreso en el aprendizaje
de los estudiantes y realizar cambios o ajustes en la enseñanza, por ejemplo,
en la selección de contenido y el uso de materiales y recursos didácticos. Por
otra parte, la evaluación sumativa según Medina y Verdejo (2009), es el proceso
que designa la forma en la cual se juzga el logro de los fines propuestos en la
instrucción y que sirve de base para certificar dominio, asignar calificaciones
o determinar promociones. En otras palabras, la evaluación formativa es aquella
que se utiliza cuando el estudiante está en el proceso de la ejecución mientras
que la sumativa, se utiliza para medir el desempeño final de cada estudiante.
Por
consiguiente, me pregunto, ¿lo aprendido hasta el momento ha cambiado mi manera
de ver y entender el proceso de evaluación y avalúo? ¿He experimentado lo
aprendido en mi proceso educativo? Sin duda alguna, este proceso de entender y
conocer de lleno los conceptos de avalúo y evaluación, me han ayudado a mejorar
mi desempeño académico. No cambió mi manera de ver ambos conceptos, ya que
desde que inicié mis estudios en el campo de la educación, he sabido
diferenciarlos. Cabe destacar que ambos conceptos son amplios en su ejecución.
Si el docente conoce cómo ponerlos en práctica adecuadamente, el proceso de
enseñanza-aprendizaje será uno satisfactorio. Durante el transcurso de estos
cuatro (4) talleres, debo admitir que una vez estudiados y repasados los
conceptos de avalúo y evaluación, sí he experimentado lo aprendido en mi
proceso educativo. Al tener en claro estos dos términos, he podido desempeñarme
en las actividades de aprendizaje para este curso con mucha fluidez.
Quisiera aprovechar este espacio para
recordarle a todos que los procesos de avalúo y evaluación, son unos que se
desarrollan luego de la redacción de los objetivos educativos. Una vez los
mismos son redactados, puede partir con
éxito la planificación docente.
Gracias
nuevamente por visitar este blog educativo y por escuchar este podcast acerca
del proceso de avalúo y evaluación. No olvides dejar tu comentario en el
espacio provisto.
Referencias
Medina, M. y Verdejo, A. (2009). Evaluación del Aprendizaje Estudiantil.
(5ta Edición). Puerto
Rico:
ExPERTS Consultants, Inc.
Valera, M. (2013). “Assessment”. Recuperado de
https://varelaperezm.files.wordpress.com/2013/03/evaluacion-y-assessment.pdf
